L’autohypnose permet de devenir acteur de son mieux-être.

Grâce à une alternance d’explications claires, de démonstrations, d’exercices guidés et de pratiques personnelles, vous apprendrez à:

• Mieux gérer le stress, les émotions et la charge mentale
• Renforcer la confiance en soi et l’estime personnelle
• Mobiliser vos ressources internes et votre créativité
• Installer des changements durables sans effort ni lutte
• Apaiser les douleurs physiques et psychiques
• Développer une pratique personnelle sécurisée, respectueuse et adaptée à votre quotidien

Une approche pédagogique humaine et expérientielle

La formatrice s’appuie sur:

• l’hypnose classique (structure, clarté, sécurité),
• l’hypnose ericksonienne (souplesse, métaphores, respect du rythme),
• et la PNL (objectifs, ressources, changements écologiques).

L’accent est mis sur l’expérience vécue, la compréhension du fonctionnement de l’esprit et l’autonomie progressive du participant.

À l’issue de la formation

Chaque participant repart avec:

• Une compréhension claire de l’autohypnose,
• Plusieurs techniques d’induction maîtrisées,
• Des protocoles simples et efficaces,
• Un support pédagogique complet,
• Et surtout, la capacité de pratiquer l’autohypnose en toute autonomie, dans un cadre sécurisant et bienveillant.

• Rappels anatomiques du système digestif et de ses fonctions
• Définition et fonctions du microbiote intestinal
• Portrait-robot du microbiote intestinal idéal
• Quelle différence entre prébiotiques et probiotiques ?

• Les perturbateurs de l’équilibre du microbiote
• Les principales pathologies intestinales chroniques
• Pourquoi est-ce que la majorité des pathologies démarre dans les intestins?
• La psychonutrition: pathologies en santé mentale et alimentation ultra transformée
• Microbiote intestinal et addictions
• Perméabilité intestinale et maladies neurodégénératives

• Pistes de réflexion pour un changement durable: Seignalet, régime GAPS, régime cétogène
• Les grandes orientations d’un modèle alimentaire vertueux pour les intestins
• Les remèdes non alimentaires
• Phytothérapie et plantes assainissantes
• Les huiles essentielles
• Vers une amélioration qualitative des processus digestifs et du microbiote intestinal
• Bibliographie indicative

• Tests, techniques de peau, manoeuvres myo-fasciales
• S.O.T.O.
• Catégories en Kinésiologie appliquée
• Sciatalgies origines et traitement
• Implications à distance, ATM, crâne, grill costal, pieds
• Pratiques supervisées et évaluation

• Percevoir les client-e-s, leur entourage et soi-même en réseau dans la situation professionnelle de la Thérapie Complémentaire et réfléchir à ces perceptions
• Réfléchir à sa propre action de Thérapeute Complémentaire et l’élargir
• Appprendre à reconnaître les parts de soi et d’autrui dans la relation et la confrontation avec les clients
• Percevoir les clients de manière différenciée et réfléchir à sa propre action en faisant appel à des références systémiques
• Analyser des situations complexes de travail et/ou difficultés et y trouver des clés

A tous les thérapeutes, et plus particulièrement ceux qui souhaitent accéder au diplôme fédéral de Thérapeute Complémentaire OrtTra TC (18 heures obligatoires dont au minimum 10h individuelle pour les thérapeutes qui ne peuvent pas bénéficier des dispositions transitoires).

• Réflexion ciblée sur l’action professionnelle en tant que Thérapeute Complémentaire selon le profil professionnel TC
• Réflexion accompagnée sur sa propre personnalité et son rôle de Thérapeute Complémentaire
• Développement des compétences professionnelles, personnelles et sociales en rapport avec le rôle de thérapeute

• Rôle et image de soi professionnnelle en tant que Thérapeute Complémentaire
• Situations de travail complexes avec les client-e-s Communication, interaction et gestion des conflits dans le travail avec les clients-e-s
• Autogestion et équilibre entre vie professionnelle et vie privée

• Amener des situations complexes de travail
• Apporter sa pierre à la réflexion globale du groupe

Recevoir un accompagnement pour la préparation au diplôme Fédéral de Thérapeute Complémentaire, notamment pour les étapes suivantes:

• Démarche administrative et dossier d’inscription
• Rédaction de l’étude de cas
• Examen écrit traitement de thèmes spécifiques
• Examen écrit Analyse et réflexion sur des situations de travail complexes
• Examen oral Analyse et réflexion sur des situations de travail complexes
• Examen oral de l’étude de cas

Toute personne en possession d’un Certificat de branche OrTra TC dans l’une 22 des méthodes reconnues par l’OrTra TC.

• Architecture et cadre du diplôme fédéral
• Aspects administratifs du diplôme fédéral (inscription, critères, dossier, délais, etc…)
• Apprentissage de la terminologie de la Thérapie Complémentaire
• Travail sur les phases du processus et les compétences thérapeutiques
• Travail de préparation à la rédaction de l’étude de cas
• Préparation à la présentation orale de l’étude de cas (structure, forme, contenu, etc…)
• Préparation à l’examen analyse et réflexion sur des situations de travail complexes écrit (exercices, sytématique, structure, thèmes essentiels etc…)
• Préparation à l’examen analyse et réflexion sur des situations de travail complexes oral (exercices, sytématique, structure, thèmes essentiels etc…)
• Préparation à l’examen écrit traitement de thèmes spécifiques (exercices en groupe, exercices par écrit, thèmes principaux, notions de TC à acquérir…)

• Travail sur l’étude de cas d’un cours à l’autre
• Echanges et conseils sur les travaux entre participants
• Participer aux exercices et travaux de groupe

• Ordinateur portable
• Documents imprimés des travaux personnels
• Copies imprimées des documents de l’OrTra TC (fournis par l’école)
• Copie de l’IDMET de sa méthode

Recevoir un accompagnement pour la préparation au diplôme Fédéral de Thérapeute Complémentaire, notamment pour les étapes suivantes:

• Démarche administrative et dossier d’inscription
• Rédaction de l’étude de cas
• Examen écrit traitement de thèmes spécifiques
• Examen écrit Analyse et réflexion sur des situations de travail complexes
• Examen oral Analyse et réflexion sur des situations de travail complexes
• Examen oral de l’étude de cas

Toute personne en possession d’un Certificat de branche OrTra TC dans l’une 22 des méthodes reconnues par l’OrTra TC.

• Architecture et cadre du diplôme fédéral
• Aspects administratifs du diplôme fédéral (inscription, critères, dossier, délais, etc…)
• Apprentissage de la terminologie de la Thérapie Complémentaire
• Travail sur les phases du processus et les compétences thérapeutiques
• Travail de préparation à la rédaction de l’étude de cas
• Préparation à la présentation orale de l’étude de cas (structure, forme, contenu, etc…)
• Préparation à l’examen analyse et réflexion sur des situations de travail complexes écrit (exercices, sytématique, structure, thèmes essentiels etc…)
• Préparation à l’examen analyse et réflexion sur des situations de travail complexes oral (exercices, sytématique, structure, thèmes essentiels etc…)
• Préparation à l’examen écrit traitement de thèmes spécifiques (exercices en groupe, exercices par écrit, thèmes principaux, notions de TC à acquérir…)

• Travail sur l’étude de cas d’un cours à l’autre
• Echanges et conseils sur les travaux entre participants
• Participer aux exercices et travaux de groupe

• Ordinateur portable
• Documents imprimés des travaux personnels
• Copies imprimées des documents de l’OrTra TC (fournis par l’école)
• Copie de l’IDMET de sa méthode

• Historique
• Les 12 sels biochimiques du Dr Schüssler
• Mode de fonctionnement des sels, combinaisons et qualités chimiques
• Particularité des sels par groupe et typologies homéopathiques associées
• Description des 12 sels et leurs propriétés thérapeutiques, somatiques et psychiques

Jean-Jacques Demarteau vous fera profiter de son expérience de biologiste et homéopathe depuis une vingtaine d’années pour vous faire entrer dans ce monde fascinant.

• Connaitre les exigences de la procédure d’équivalence pour le certificat de branche OrTra TC
• Connaitre les exigences pour la rédaction de l’essai
• Trouver un choix de sujet pour le contenu de l’essai
• Choisir les compétences appropriées à développer et des exemples tirés de la pratique en cabinet

Jour 1

• Introduction
• Contexte
• Présentation de la PEQ
• Exigences de la PEQ
• Délais transitoires
• Exigences de l’essai
• Documents de base pour la rédaction de l’essai
• Thèmes de l’essai
• Conclusion

Jour 2

• Questions administratives
• Justificatifs à réunir
• Bases de la TC
• Profil professionnel
• Thèmes de l’essai
• Compétences à décrire
• Exemples tirés de la pratique
• Perspectives pour l’EPS
• Conclusion

• Préparer la rédaction de l’essai et du dossier d’un cours à l’autre
• Échanges et conseils sur les travaux en cours entre participants
• Participer aux réflexions de groupe

• Ordinateur portable
• Documents imprimés des travaux personnels
• Copies imprimées du profil professionnel et des bases de la TC
• Copie de l’IDMET de sa méthode

Apprentissages théoriques et appliqués de l’approche des constellations familiales selon Bert Hellinger

• Savoir se positionner en tant que facilitateur avec éthique, bienveillance et neutralité dans la conduite d’une constellation familiale
• Identifier les dynamiques transgénérationnelles souterraines actives dans les problématiques apportées par les personnes
• Utiliser le verbe et les changements de placement pour laisser la solution émerger
• Laisser le champ énergétique et informationnel d’une constellation s’exprimer pour modifier ce qui doit l’être sur les plans multidimensionnels.

• Historique
• Anamnèse en constellation
• Génogramme
• Déroulement d’une séance / Quelques dynamiques transgénérationnelles inconscientes :
  • les relations parents-enfants,
  • avec les ancêtres,
  • la place.
• L’impact des traumatismes des ascendants sur le système
• Démonstration de constellations familiales
• La Centration
• Le champ informationnel
• Poser les bonnes questions
• Les phrases qui réparent le système
• Posture du facilitateur
• Les Pièges
• Apprentissage de l’animation d’une constellation en individuel avec des figurines.

• Apprentissage de l’animation d’une constellation en groupe
• D’autres dynamiques transgénérationnelles limitantes : les morts prématurées, les spoliations, l’inceste, la guerre…
• Se laisser inspirer le « verbe » réparateur
• Démonstration de constellations familiales
• Travail individuel et en groupe avec le client
• Transformer l’histoire et en faire une force.
• Les constellations et l’AMO™
• Approfondissement et mise en pratique de tous les acquis
• Pratique et expérimentation
• Animation de constellations familiales
• Le système professionnel

• Approfondissement
• Revisite des 4 dynamiques principales
• Revisite de la posture du constellateur
• Gestion du groupe et du champ informationnel
• Les thématiques professionnelles
• Validation des acquis
• Animation d’une constellation familiale
• Présentation d’une étude de cas par chaque élève

Des modules supplémentaires pourront être proposés par la suite :

• Les constellations systémiques en coaching
• Les symptômes et la maladie
• Supervision.